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观摩高三(san)一轮复习 助力高二物理教学
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观摩高三一轮复习 助力高二物理教学

  • 分(fen)类:高二级部
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  • 来源:
  • 发(fa)布时间:2020-10-25
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【概要描(miao)述(shu)】2021年9月20,高三物理组于小杰老师展开高三一轮复习观摩课。高二物理组全体教师参加听课。于小杰老师从近三年高考题分析入手,总结了出题的分值及类型,对带电粒子在电场中的运动进行了全面的分析探讨,本节课难度和高考难度相当,同时又侧重基础知识的巩固复习,加强了学生对知识的熟练应用能力。   于老师通过精心准备的学案对带电粒子在电场中的运动的知识点进行了细致系统的讲解,充分发挥学生主体作用,注重反馈和

观摩高三一轮复习 助力高二物理教学

【概要描述】2021年9月20,高三物理组于小杰老师展开高三一轮复习观摩课。高二物理组全体教师参加听课。于小杰老师从近三年高考题分析入手,总结了出题的分值及类型,对带电粒子在电场中的运动进行了全面的分析探讨,本节课难度和高考难度相当,同时又侧重基础知识的巩固复习,加强了学生对知识的熟练应用能力。   于老师通过精心准备的学案对带电粒子在电场中的运动的知识点进行了细致系统的讲解,充分发挥学生主体作用,注重反馈和

  • 分(fen)类:高二级部
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  • 发布时间:2020-10-25 16:46
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观摩高(gao)三一(yi)轮复(fu)习  助力(li)高(gao)二物理教学

 

2021年(nian)(nian)9月20,高三(san)物理组于小杰(jie)老(lao)师展开高三(san)一轮复(fu)习(xi)观摩课。高二物理组全体教师参加听课。于小杰(jie)老(lao)师从近三(san)年(nian)(nian)高考题(ti)分析(xi)入手,总结了出题(ti)的(de)(de)分值(zhi)及类型,对带电粒子在(zai)电场中的(de)(de)运(yun)动进行了全面(mian)的(de)(de)分析(xi)探讨,本节课难度和高考难度相当,同时又(you)侧重基础知(zhi)(zhi)识(shi)的(de)(de)巩固复(fu)习(xi),加强(qiang)了学(xue)生对知(zhi)(zhi)识(shi)的(de)(de)熟练应用能力(li)。

 

 

 

于(yu)老师通过精(jing)心准备的(de)(de)学(xue)案对带电粒子在电场(chang)中的(de)(de)运动的(de)(de)知识(shi)点(dian)进行了(le)细(xi)致系(xi)统的(de)(de)讲解(jie),充分发挥学(xue)生(sheng)主体(ti)作用(yong),注重反馈(kui)和总结。于(yu)老师精(jing)讲精(jing)析,抓住典型问题(ti),采取(qu)积(ji)极有效(xiao)的(de)(de)方(fang)(fang)法来启发学(xue)生(sheng)思考,对重要的(de)(de)解(jie)题(ti)思路和方(fang)(fang)法进行有效(xiao)的(de)(de)指导和归纳,大(da)大(da)提高了(le)学(xue)生(sheng)的(de)(de)解(jie)题(ti)水(shui)平和应变能力 。采用(yong)课(ke)堂(tang)讨(tao)论和小组合作的(de)(de)方(fang)(fang)式(shi),针对易(yi)错点(dian)进行系(xi)统性的(de)(de)变式(shi)练(lian)习,课(ke)堂(tang)教学(xue)效(xiao)果显著(zhu)。

 

 

 

课(ke)(ke)后(hou),物理组教(jiao)师(shi)(shi)(shi)参与(yu)评(ping)课(ke)(ke)。高(gao)(gao)娟(juan)老(lao)师(shi)(shi)(shi)对于老(lao)师(shi)(shi)(shi)的(de)课(ke)(ke)做出(chu)高(gao)(gao)度评(ping)价,并(bing)(bing)对于老(lao)师(shi)(shi)(shi)的(de)课(ke)(ke)进行(xing)了(le)点(dian)(dian)(dian)评(ping)和(he)总结(jie)。 高(gao)(gao)娟(juan)老(lao)师(shi)(shi)(shi)认为(wei),本节课(ke)(ke)有三大亮(liang)点(dian)(dian)(dian):整堂课(ke)(ke)落(luo)实以(yi)教(jiao)师(shi)(shi)(shi)为(wei)主导,以(yi)学生为(wei)主体(ti),层次分(fen)明,由浅入深,重点(dian)(dian)(dian)突(tu)出(chu)。于老(lao)师(shi)(shi)(shi)教(jiao)态(tai)自然(ran),举(ju)止从容。授课(ke)(ke)结(jie)构合理安排(pai)并(bing)(bing)与(yu)高(gao)(gao)考试(shi)题(ti)(ti)进行(xing)了(le)链接。之后(hou),杨(yang)丽老(lao)师(shi)(shi)(shi)结(jie)合2021年高(gao)(gao)考试(shi)题(ti)(ti)的(de)特(te)点(dian)(dian)(dian)做汇报讲座,指出(chu)了(le)高(gao)(gao)考试(shi)题(ti)(ti)的(de)命制方向,对高(gao)(gao)三年级备(bei)课(ke)(ke)组和(he)任课(ke)(ke)老(lao)师(shi)(shi)(shi)在新学期有工作提出(chu)了(le)具体(ti)的(de)建议和(he)措施。

 

 

在(zai)(zai)此(ci)次(ci)参与(yu)观摩课(ke)(ke)过程(cheng)中(zhong),高二物理(li)组老师认真听课(ke)(ke),做好(hao)听课(ke)(ke)记(ji)录,积(ji)极展(zhan)开思考(kao)。会后高二全(quan)体物理(li)老师对本次(ci)高三一轮复习观摩课(ke)(ke)展(zhan)开了深入(ru)(ru)的(de)(de)(de)(de)探(tan)讨。于老师讲(jiang)的(de)(de)(de)(de)带电(dian)(dian)粒子在(zai)(zai)电(dian)(dian)场中(zhong)运动(dong),首先(xian)从最基础的(de)(de)(de)(de)加速场入(ru)(ru)手,又在(zai)(zai)此(ci)基础上分析加速场与(yu)偏(pian)转场的(de)(de)(de)(de)结合,讲(jiang)练结合,抓住学生(sheng)在(zai)(zai)练习过程(cheng)中(zhong)出现的(de)(de)(de)(de)弊端(duan),根据(ju)学生(sheng)暴露出来的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)识(shi)性(xing)的(de)(de)(de)(de)漏洞进(jin)行了系统的(de)(de)(de)(de)讲(jiang)解(jie)和归纳,举一反(fan)三将题目(mu)中(zhong)所涉(she)及到的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)识(shi)点进(jin)行适当的(de)(de)(de)(de)拓展(zhan)和延(yan)伸(shen),并在(zai)(zai)此(ci)基础上帮(bang)助学生(sheng)借(jie)题发挥、类(lei)比延(yan)伸(shen),调动(dong)学生(sheng)已(yi)有的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)识(shi)积(ji)累(lei),理(li)清相关的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)识(shi)结构,从而起到加深学生(sheng)对物理(li)知(zhi)(zhi)识(shi)体系全(quan)面而深刻的(de)(de)(de)(de)理(li)解(jie)的(de)(de)(de)(de)作用。

另(ling)外,老师们从不(bu)同的(de)(de)角(jiao)度出(chu)(chu)(chu)发,指(zhi)出(chu)(chu)(chu)了(le)(le)本节课(ke)的(de)(de)亮点和(he)暴露(lu)出(chu)(chu)(chu)来的(de)(de)问(wen)题,并(bing)根据(ju)问(wen)题提出(chu)(chu)(chu)了(le)(le)相(xiang)应的(de)(de)对(dui)策(ce)。通过大家的(de)(de)交流进(jin)(jin)一步指(zhi)出(chu)(chu)(chu)了(le)(le)物(wu)理(li)(li)教(jiao)学的(de)(de)方向,对(dui)切实优化课(ke)堂(tang)教(jiao)学,提高(gao)课(ke)堂(tang)教(jiao)学效(xiao)率起到良好的(de)(de)促进(jin)(jin)作(zuo)用。全体(ti)高(gao)二物(wu)理(li)(li)教(jiao)师表示,会重视启发式和(he)讨论式教(jiao)学,重视物(wu)理(li)(li)知(zhi)识(shi)的(de)(de)形成过程,发挥学生的(de)(de)主体(ti)作(zuo)用,提高(gao)课(ke)堂(tang)教(jiao)学效(xiao)率,力争(zheng)在考(kao)试中(zhong)物(wu)理(li)(li)成绩有新的(de)(de)突破。

 

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